1. Repositorio Universitario ENALLT
2. Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción (UNAM)
3. Capítulos

Título :	Una alternativa en la enseñanza/aprendizaje del pretérito y del copretérito
Autor(es) :	González Añorve, Soledad Cecilia
En:	González Añorve, Soledad Cecilia. Una alternativa en la enseñanza/aprendizaje del pretérito y del copretérito. En: Contijoch Escontria, María del Carmen; Lusnia, Karen Beth (coord.). Investigación y enseñanza de lenguas: andanzas y reflexiones. pp. 103-111.
Libro completo :	https://publicaciones.enallt.unam.mx/index.php?press=Publicaciones_ENALLT&page=catalog&op=book&path%5B%5D=68
Resumen :	Las investigaciones en la adquisición de segundas lenguas sostienen que el alumno construye a través del tiempo un sistema de representación de la lengua meta. VanPatten (1996) propone un modelo de enseñanza —la instrucción de procesamiento—, que lleva al alumno a crear ese sistema, es decir, a desarrollar su propia gramática a lo largo del aprendizaje de una segunda lengua. La instrucción de procesamiento tiene como objetivo cambiar las estrategias de procesamiento que el estudiante usa naturalmente en la comprensión por otras estrategias que le permitirán realizar de una mejor manera las conexiones forma-significado de la estructura que aprende. El modelo de VanPatten se basa en un enfoque cognoscitivista que permite al estudiante desarrollar adecuadamente el conocimiento declarativo, de manera que cuando éste se almacena en la memoria, queda una información confiable sobre el tema en cuestión, al mismo tiempo que el conocimiento procedimental le permite elaborar las estrategias necesarias para la adquisición.
Fecha de publicación :	2012
URI :	https://ru.enallt.unam.mx/jspui/handle/123456789/724
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