Use el DOI o este identificador para enlazar este recurso:
https://ru.enallt.unam.mx/jspui/handle/ENALLT.UNAM/252Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Akerberg, Marianne | |
| dc.contributor.author | Brumm Roessler, Maria Margareta | |
| dc.date.accessioned | 2021-07-28T00:31:17Z | - |
| dc.date.available | 2021-07-28T00:31:17Z | - |
| dc.date.issued | 2006 | |
| dc.identifier.uri | https://ru.enallt.unam.mx/jspui/handle/ENALLT.UNAM/252 | - |
| dc.format.extent | 130 p. | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.rights | CC BY-NC-ND | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es_ES | |
| dc.subject.classification | Humanidades y Ciencias de la Conducta | |
| dc.title | Formación de profesores de lenguas indígenas | |
| dc.degree.level | Maestría en Lingüística Aplicada | |
| dc.degree.grantor | Universidad Nacional Autónoma de México. Programa de Maestría y Doctorado en Lingüística | |
| dc.degree.department | Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras | |
| dc.degree.department | Facultad de Filosofía y Letras | |
| dc.degree.department | Instituto de Investigaciones Filológicas | |
| dc.publisher.location | MX | |
| dc.accessrights | openAccess | |
| dc.identifier.url | http://132.248.9.195/pd2006/0607740/Index.html | |
| dc.description.resumen | Este trabajo de tesis propone la creación de un curso de formación de profesores de leguas indígenas como parte a la solución al problema de la deficiente formación de profesores de lenguas indígenas, y por lo tanto el bajo nivel de calidad educativa. La tesis consta de cinco capítulos. En el primer capítulo se resumen las experiencias docentes que son a la vez los antecedentes para este trabajo, los cuales permiten plantear los problemas de formación deficiente, de la falta de materiales de enseñanza y consulta etc. Se reseñan a manera de ejemplo algunos programas de formación docente en otros países, así como proyectos de educación bilingüe en México. En el capítulo 2 se establece el marco de referencia sociolingüístico. Se parte de los contextos educativos de formación docente de la enseñanza de lenguas en general. La enseñanza de lenguas indígenas en sus dos vertientes, como lengua materna y segunda lengua y/o lengua “extranjera” en distintos niveles educativos. En el capítulo 3 se esboza un marco conceptual para el diseño de un curso. A partir de las competencias de un profesor de lenguas, saber, saber hacer y saber ser se dibuja el perfil del profesor de lengua indígena. En el capítulo 4 se presenta el programa formativo. Se proponen tiempos, modalidades y requisitos flexibles a la situación concreta. Con base a lo anterior, el autor establece los objetivos, contenidos y metodología para llevar a cabo el curso de formación de profesores. Finalmente, en el capítulo 5 el autor hace un resumen esquemático a manera de conclusión y representa las perspectivas. Se valoran las experiencias pasadas a la distancia y se proponen varias líneas de este trabajo a seguir. | |
| dc.record.repository | TESIUNAM | |
| dc.record.institution | Universidad Nacional Autónoma de México. Dirección General de Bibliotecas y Servicios Digitales de Información. | |
| dc.type.openaire | info:eu-repo/semantics/masterThesis | |
| dcterms.contributor.advisor | Akerberg, Marianne::si::SinIdentificador | |
| dcterms.contributor.author | Brumm Roessler, Maria Margareta::si::SinIdentificador | |
| Aparece en las colecciones: | Tesis de Maestría | |
Texto completo:
Los archivos asociados a este recurso se encuentran en la fuente incluida en este registro.
Este recurso está sujeto a una Licencia Creative Commons
