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https://ru.enallt.unam.mx/jspui/handle/ENALLT.UNAM/431Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | López Chávez, Juan Manuel | - |
| dc.contributor.author | Bañuelos del Río, María de la Luz | - |
| dc.date.accessioned | 2021-07-28T23:19:04Z | - |
| dc.date.available | 2021-07-28T23:19:04Z | - |
| dc.date.issued | 2005 | - |
| dc.identifier.uri | https://ru.enallt.unam.mx/jspui/handle/ENALLT.UNAM/431 | - |
| dc.format.extent | 352 p. | - |
| dc.language.iso | es | - |
| dc.rights | CC BY-NC-ND | - |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es_ES | - |
| dc.subject.classification | Humanidades y Ciencias de la Conducta | - |
| dc.title | Una propuesta metodologica para la enseñanza del español como segunda lengua | - |
| dc.degree.level | Maestría en Lingüística Hispánica | - |
| dc.degree.grantor | Universidad Nacional Autónoma de México. Posgrado en Lingüística | - |
| dc.degree.department | Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras | - |
| dc.degree.department | Facultad de Filosofía y Letras | - |
| dc.degree.department | Instituto de Investigaciones Filológicas | - |
| dc.publisher.location | MX | - |
| dc.accessrights | openAccess | - |
| dc.identifier.url | http://132.248.9.195/ptd2005/01066/0345310/Index.html | - |
| dc.description.resumen | El objetivo de esta tesis es la elaboración de una propuesta metodológica para la enseñanza del español como segunda lengua o lengua adicional (L2). Para sustentarla y demostrar su validez sigo las siguientes líneas de investigación: 1) la reflexión en torno a los conceptos lingüísticos; 2) la construcción de una unidad modelo; 3) la aplicación de ésta a un grupo experimentante, y 4) la comparación con otro grupo, el cual trabajó el enfoque comunicativo; el avance de ambos se analiza en la conclusión. La elaboración de esta propuesta de enseñanza implica un trabajo de planificación lingüística, y la construcción de una metodología que considere las habilidades que promueve, así como, las observaciones acerca de las peculiaridades de los aprendices -que en este caso son principiantes falsos-, puesto que ya poseen un desarrollo lingüístico en su lengua materna (L1) y tienen aptitudes diferentes para la adquisición de la segunda lengua (L2). Con este propósito se han elaborado diferentes métodos y enfoques, los primeros tienen como fin que el estudiante logre la mejor competencia lingüística -algunos dan un mayor peso a la gramática, otros menos y hay quienes consideran que ésta debe ser explícita o implícita-, en tanto que los segundos permiten más de una posibilidad dentro de su propio marco. El propósito del enfoque comunicativo -con el cual establezco la comparación- consiste en lograr la competencia comunicativa de los aprendices. | - |
| dc.record.repository | TESIUNAM | - |
| dc.record.institution | Universidad Nacional Autónoma de México. Dirección General de Bibliotecas y Servicios Digitales de Información. | - |
| dc.type.openaire | info:eu-repo/semantics/masterThesis | - |
| dcterms.contributor.advisor | López Chávez, Juan Manuel::si::SinIdentificador | - |
| dcterms.contributor.author | Bañuelos del Río, María de la Luz::si::SinIdentificador | - |
| Aparece en las colecciones: | Tesis de Maestría | |
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